Предлагаемая книга для занятий с детьми 5—6 лет — третья в комплекте пособий по формиро нию и развитию математических знаний и умений у дошкольников (1-я книга — для детей 3—4 j 2-я — для детей 4—5 лет, 4-я — для детей 6—7 лет). Содержит систему задач-картинок, которые глядно знакомят 5—6-летних детей с первоначальными математическими понятиями, с некоторь геометрическими фигурами и т.д. Занимаясь по книге, ребёнок продолжает осваивать счётную деятельность в пределах 10, коли ственный и порядковый счёт, состав числа из двух меньших чисел; учится различать понятия «цел и «части целого», делить предмет на части и составлять целое из его частей. Дети изучают новый с соб измерения величины предметов — с помощью условной мерки, т.е. предмета-посредника, дания расширяют знания дошкольников о геометрических фигурах и их свойствах, разновидное четырёхугольников (квадрат, ромб, прямоугольник), треугольников (с равными и неравными стс нами) и т.д, способствуют закреплению навыков классификации геометрических фигур по раз* параметрам, ориентации в пространственном расположении предметов и пространственного м< лирования по плану, формируют целостное представление о времени (очерёдности дней в неделе, следовательности и характерных признаках времён года). Рассматривая картинки-задачи, слушая вопросы, выполняя практические задания, ребёнок у ся правильно отвечать на них, а значит, логически рассуждать, делать умозаключения, мыслить. Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования. Предназн; но воспитателям детского сада, педагогам дополнительного образования, родителям, гувернёрам занятий с детьми дошкольного возраста (для чтения взрослыми детям) — как индивидуальных, и групповых